管理课程分享(三)

老杨和她的小伙伴们 2019-06-29 09:32:44


第三课    如何与孩子进行有效沟通

 

前言:沟通方式非常的重要

  

第一节:沟通的技巧

1. 用积极代替消极,告诉孩子应该怎么做

2. 说话的时候尽量蹲下来,注视孩子

3. 温柔又坚定的语气

4. 找到事情发生的原因

案例:倒牛奶--牛奶太重

5. 帮助孩子面对他们的感受(感受和行为有直接联系;理解、接受孩子的感受)

6. 家长经常否定孩子的感受,孩子会否认自己

(1) 有一种冷叫妈妈觉得你冷

(2) 有一种饿叫妈妈觉得你饿

 

第二节:孩子给父母的话

1. 告诉我我该怎么做。

(1) 不要说:不要跑

请说:在室内要走

       (2) 不要说:不能乱画

请说:画画要画在纸上

 

2. 客观,对事不对人。

不要说:你怎么这么不乖呢,我不是告诉你要把看完的书放回书架上吗?

请说:看过的书要归还到书架上(平静)



3. 请避免消极。

(1) 不要说:别用那样的口气和我说话

    请说:如果你能像我一样平静的说话,我才能听清楚你要讲的话

(2) 不要说:你不穿大衣我们就不可以出去玩

      请说:你穿好了大衣,我们就可以出去玩


4. 请给我一个合理的原因(为什么要我那样做!)

(1) 不要说:赶快把大衣捡起来

      请说:把衣服挂起来,以免衣服被踩到

(2) 不要说:别爬桌子

      请说:桌子是吃饭用的,你可以爬梯子



5. 说话请具体(告诉我具体的名字、具体的要求)

不要说:你把磁碟都拿脏了

请说:用手拿边缘部分就不会把磁碟弄脏



6. 请让我意识到事情的后果。

不要说:不要打明明

请说:打明明,他很痛

 

7. 当纠正不好的行为时,请先表明你理解我的情绪。(过渡严厉不在乎孩子的感受,过渡在乎孩子的感受而忽视规则,两者之间的度一定要平衡)

不要说:你为什么打玛丽,她不是你最好的朋友吗?

请说:我知道你很生气,但是你不可以伤害玛丽。

      

8. 以身作则,用行动来说明。(注意:部分孩子在特定阶段非常害羞,不愿意,家长不要太强求,给予榜样或者提醒即可)

不要说:你早上怎么不给我说早上好呢?

请说:早上好,阳阳

 

9. 我不要长篇大论。(长篇大论容易引起孩子反感。说话简单重点!)

不要说:现在不可取玩球,去做作业。一天到晚只知道玩,我像你这么大的时候放学就……不像你……

请说:做完功课、复习完就可以出去玩球

 

10. 用陈述句,不要用疑问句。(孩子一定要做的事情,不要孩子说不的机会。)

(1) 不要说:赶快洗手吃饭,好吗?

     请说:吃饭时间到了,赶快去洗手吃饭。

       (2) 不要说:读完这本书就睡觉,好吗?

请说:读完这本书就去睡觉

 

11. 请不要羞辱我。

不要说:你除了会哭还会什么?这么没出息。

请说:我知道你很难过



12. 请给我选择的机会。(选择也不要太多,当孩子无法选择的时候,帮孩子做选择,可以告诉孩子“那妈妈来帮你选一个吧”)

不要说:不可以挑三拣四的,赶快把这件粉色外套穿上。

请说:时间不多了,要穿粉色还是蓝色的外套呢?

 

13. 不要用收回妈妈的爱来惩罚我。

不要说:如果你不好好吃饭,妈妈就不爱你了。

请说:现在是吃饭时间,要专心吃饭。

孩子做什么跟你爱不爱他没有关系。你对孩子的爱不是孩子用正确的行为来交换的,这是两个不同的事情。假如你一直对孩子说“如果你不这样做妈妈就不爱你了”,正好你的孩子又很缺乏安全感,他就会做很多你喜欢的事情来讨好你,甚至是他不喜欢做的事情,来换取你的“爱”,从而忽视自己的需求,忽视自己的感受


14. 有时候我需要无声的回应。

不要说:你自己吧你最喜爱的玩具弄丢了,你哭什么啊?

请默默抚摸我的后背,给我一个拥抱。

不要说是你自己把东西弄坏了还哭什么呀。请抱抱他、抚摸他的后背,表示你对孩子的理解。东西丢了孩子哭就已经代表了他很难过,你也知道他哭是没有用,同样的你责备也是没有用的,只会让他更伤心。你可以告诉他我们应该怎么来避免这类事情,那如果孩子不小心弄坏了别人的东西,他难过,你可以先理解他,然后告诉他怎么来承担这个事情的后果,但是要在孩子能承受的范围类。可以跟孩子商量,我们怎么来补偿别人,你可以让他为你做一些事来拿到报酬然后偿还给别人,这也是教会孩子承担责任的方法,并不是家长一味的在孩子后头给孩子收拾烂摊子。

 

15. 大家都不知道的问题,一起来寻找问题的答案。

不要说:我也不知道啊

请说:妈妈也不知道,我们一起来寻找答案吧

当你对孩子说了谎,请道歉,告诉孩子,对不起,我不该说谎,说谎是不好的,但是妈妈有时候控制不了自己。请你帮帮的我,跟神一起来监督妈妈,让妈妈来改掉这个坏习惯!不管任何时候,请认识到孩子是一个独立的个体,对孩子说谎必须道歉,请孩子帮忙也需要询问和感激,你和孩子的爱没有界限,但是行为有。任何管教的方法不止适用于孩子,也适用于您自己和您的家人朋友,和陌生人。任何管教方法都需要以身作则。

 

16. 请理解我的感觉

不要说:不就是死了一条鱼吗?干嘛一直哭个不完。

请说:娜娜的鱼死了,好难过。需要妈妈为你做点什么吗?

  1.  当孩子为一些您看起来是无足轻重的事情而感到难过或者愤怒,不要说不就是这点小事吗,你可以问他,我能为你做点什么,当你真正的理解孩子的感受时,他才会更愿意去对你说,你才有机会去了解孩子的内心。可能你不知道这样的小事在孩子小小的世界里占有多大的比重。父母的世界比孩子的世界大多了,我们比孩子见识更多更多的人,见更多更多的物,也经历过更多更多的事情,如果孩子因为他的宠物金鱼死掉了而大哭不止,你不妨想想,你的人生见过多少鱼又有过多少宠物,而这条鱼可能是你孩子的第一只宠物。他的事件是爸爸妈妈爷爷奶奶还有几个不怎么熟悉的小朋友和这条鱼组成的,这比重多大啊!

  2. 当孩子把他在学校或跟小朋友玩的时候发生的烦恼向父母讲述的时候,父母要积极的反应。当父母理解他的感觉的时候,孩子才会敞开自己,告诉我们事情的经过,我们才会有机会来开到他们,告诉他们处理事情的方法。如果不等孩子们讲完,我们就开始批评或者论断他们的时候,孩子不但不接受我们所说的,也会向我们关闭他们的想法,他们的心思。他们会想:反正妈妈爸爸不理解我的想法,我就不和他们说了。有时候他们把事情经过、感受给人讲的时候,自己就得到答案了,也不需要我们来纠正,或者帮他们出主意,他们讲着讲着,自己就想开了

 

17. 请让我学会对自己负责。

 不要说:虽然妈妈没有看见,但是我知道你在说谎

请说:妈妈没看见,但是你的内心知道自己做了什么,说了什么。

当孩子做错了事情又不承认的时候,你不要说别以为妈妈不知道,你可以告诉孩子,虽然妈妈没有看到,但是你知道你自己做了什么,说了什么。让孩子反思自己的内心,让孩子知道即使没有外界束缚,也不可以为所欲为,虽然有些错的事情可能做了不需要承担后果,但是我们的内心知道这些事情不可以做,让孩子自己内化这些规则来从内心控制自己,就像我们自己的信仰,有的事情可能你做了也不会对任何人事物有影响,但是你知道,我的信仰不允许我这样做。

 

18. 请帮我建立信心。

不要说:Grace,你怎么那么没出息啊,和阿姨讲个名字害怕什么呢?    

请说:Grace,你的名字是恩典的意思,多好听啊,下次大声告诉阿姨, 她一定也会喜欢。


19. 用励志的话来提醒我。

不要说:你为什么总是抱怨呢?我讨厌抱怨的孩子。

请说:我们记得要凡事谢恩

 

20. 对错不是关键

关键是让孩子意识到有人关心她,理解他,归正他。稳固爱的根基,人生观才会是积极的,这样的情感才会是健康的。

 


 


作业分享:

 作业:写一篇课程的收货与实践并分享朋友圈


 我的作业

正面管教系列课程不是第一次上,每一次上课都是对自己生活的一次反思。好的教育理念都是相通的,关键是了解孩子发展规律,爱孩子,理解孩子,给予足够爱和自由的同时,教会孩子规则和界限。

但是,说起来容易,做起来难。道理我们都懂,可是就是过不好这一生。所以,成功人士是因为那一切是他们做出来的,而普通人则只是知道了而已。

比如,这堂课晓辉老师讲的这些点我自己都在其他课程中了解过,但是真的有很多做的非常的不好。比如:

1. 我自己经常会用疑问句而不是陈述句和孩子商量什么事情。所以孩子的爸爸经常批评我,有些事情是不能商量的,必须执行。所以每当这个时候我知道自己不对,所以我就告诉孩子听爸爸的话。爸爸说的才是对的。

2. 我们家做的最不好的就是第13条。我们总是会在孩子不乖的时候告诉她:“你……,我们就把你扔出去”。并且还真的把孩子放到房间外面去过。听完这几次课,突然觉得这个对孩子的伤害真的好大,好大。内心一直在愧疚。督促自己也督促家人慢慢改掉这一点。

 

但是由于学习过很多课程,知道哪些是对的,哪些是不好的,所以会有意识的去提醒自己。然后按照这些方法去实践,分享两点我自认为目前做的还不错的:

1. 那天孩子闹情绪,想要我陪她玩儿。但是那会儿手上事情没有做完,和孩子沟通几次都无效。很想发火,把她赶出房间。但是就是那一瞬间,突然想起来孩子也许根本不能理解妈妈发火的点。于是我平静下来问她:乖,如果在玩玩具的时候,妈妈一直打扰你,你会不会不开心呢? 她想了想说,“会”。“那现在妈妈也很不开心,因为我的工作没有做完。你先自己去玩一会儿,妈妈工作完就来陪你,可以吗?”她想了想说,“好的”。于是,她就自己出去了。

2. 帮助孩子记录生活点点滴滴,并尽量培养积极乐观。我现在要求孩子每天和我讲幼儿园发生的三件快乐的事情,一件不快乐的事情(有时候想多讲不开心的事,我会制止)

  

同学作业分享:

作业1:


作业2: