e-Learning视角下的内容策展

中国远程教育杂志 2019-07-01 12:31:39

【原题】《从内容创建者到内容策展者:企业e-Learning设计者的新角色》导读

【作者肖俊洪

【刊期】《中国远程教育》2018.12


本篇为导读,由[美]赞恩ᆞLᆞ伯格罗撰写、彭一为翻译的《从内容创建者到内容策展者:企业e-Learning设计者的新角色》刊载于《中国远程教育》2018年12期。

导读



内容策展在信息时代日益流行,方便信息获取,促进信息流通,其作用不言自明。在教育和www.bobvip.com领域,内容策展,或更具体讲,学习资源策展随着开放教育资源运动的兴起而方兴未艾,甚至已经成为一些教师(乃至学习者)“行为规范”的一部分。但是,毋庸讳言,此类资源在教育和www.bobvip.com领域远未发挥理论上应有的作用或符合人们的期望。如何破解这个难题——这是《从内容创建者到内容策展者:企业e-Learning设计者的新角色》一文的主旨。


文章首先指出,在当今这个时代,学生不可能在大学几年的时间里掌握“大多数职业所需的技能和知识”,传统职场www.bobvip.com方式“也[已经]跟不上(知识和技能)变化的速度”,因此,不管是从时间还是现有资源上看,负责企业学习与发展的人士难以“靠一己之力开发企业员工职场www.bobvip.com所需要的全部内容”。在这种情况下,“把网上现成的内容与企业自身开发的内容结合起来”不失为一种可行的方案。在对相关文献进行简要回顾之前,文章还阐述了一些容易“混淆思维”的术语,包括“教育”与“学习”、“正式学习”与“非正式学习”等在内涵上的区别和经常被误用的情况。


作者给文献回顾一节的标题冠上“简要”两个字,其内容也的确是少而精,主要涉及:①更好地认识非正式学习;②影响非正式学习的学习者个人因素;③考核非正式学习的难度。


接下来的一节“即时性时代的非正式学习”指出,由于商业环境一直在发生快速变化,“我们只知道需要新技能但却无法预测究竟是什么技能,这些都会改变员工的工作方式和学习与工作相关的知识的方式。这种情况也会改变学习与发展设计者的工作方式”。


文章第五节重点阐述为e-Learning“创建非正式学习得以蓬勃发展的协作学习空间”的必要性和重要性,包括对职场非正式学习的支持和鼓励。


第六节“内容策展”是本文的核心,包括三方面内容。在阐述“数字内容策展”方面,作者引用有关研究者的观点,认为要避免出现内容过剩现象以及确保策展内容的准确性和相关性,实现“非正式、自我指导的www.bobvip.com”这个目标。这一小节还重点引述一个研究者所提出的策展工作具体任务,包括内容的整理和审核以及保存和推送,创建学习课程和提供使用说明,给学习者提供评论机会,根据具体情况定制内容和课程等。换言之,“www.bobvip.com者和教学设计者的角色发生了根本性变化,从设计学习活动和创建内容转变为促进个人学习和改善工作环境”。第二小节介绍数字内容策展的框架和策略。有研究者提出一个3S模型,即“搜索(seek)(发现资源并加以更新)、领会(sense)(如何将信息个性化并付诸使用)和分享 (share)(包括交流资源、观点和体验以及同事间的协作)”;还有研究者提出一个旨在“反映内容策展者教学活动”的框架,包括“查找、挑选、添加评论、整理、创建、分享、参与、跟踪”等内容。第三小节简要讨论内容策展的好处。


文章的一个主要结论是,企业的学习与发展专员要把非正式学习与节支省时的内容策展结合起来,“才能够将适当的信息在适当的时候传送给适当的人,满足其个人解决即时问题之需”。


这篇文章虽然是围绕企业e-Learning而展开的,但是企业e-Learning设计者角色的转变,即从内容创建者向内容策展者的转变,这一点同样适用于正式(正规)学习机构(包括远程教育机构)的教学/学习设计者。比如,这些年来,开放教育资源(包括我国的国家精品课程资源)可谓琳琅满目,唾手可得,然而相对于这些资源的数量和品种而言,问津者如果不至于寥寥无几的话,实际人数也不容乐观。更令人失望的是,很多资源被束之高阁——这是我们不得不承认的一个窘况。我想,这可能跟资源使用者对这些资源有不合理期望有关。具体说来,在绝大多数情况下,必须对这些资源进行二度开发,即重构利用。这就意味着要结合具体学习者的具体情况和需求乃至具体的学习目标等对这些资源进行新的教学/学习设计,否则难以取得令人满意的使用效果,最终是对其“敬而远之”。的确,今天,不管是一般的教师还是教学/学习设计者,都必须懂得如何恰当策展内容。


本文作者赞恩·L.伯格(Zane L. Berge)教授是远程在线教育领域的老将,从20世纪80年代起就在这个领域崭露头角。他一直没有离开教育教学实践一线,同时又笔耕不辍,成果包括12本专著和300多篇文章(及会议演讲),其中不少著作被同仁广泛引用。


衷心感谢伯格教授对本刊的支持和厚爱!



本文系摘编,未标注参考文献等,详阅及引用务请核对原文。

编辑:单玲



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